APOSTILA PREFEITURA DE FARIAS BRITO CE 2025 PROFESSOR EDUCAÇÃO INFANTIL/CRECHE.ESTÁ DIRECIONADA  AOS CONTEÚDOS PRINCIPAIS COBRADOS NO EDITAL, APOSTILA ATUALIZADA DE ACORDO COM O EDITAL 2025, APOSTILA PERSONALIZADA.

PORTUGUÊS

Interpretação e CompreensãodeTexto; Tipos e gêneros textuais: narrativo, descritivo, expositivo, argumentativo, instrucionais,propaganda, editorial, cartaz, anúncio, artigo de opinião, artigo de divulgação científica, ofício, carta.Estrutura textual: progressão temática, parágrafo, frase, oração, período, enunciado, pontuação,coesão e coerência. Ortografia; Significados das palavras – Sinônimos, Antônimos, ParônimoseHomônimos; Denotação e Conotação; Pontuação; Acentuação Gráfica e emprego dosinal indicativode crase; Flexão do substantivo; Figuras de linguagem, Emprego dos Pronomes; Regêncianominal everbal; Concordância nominal e verbal; Variedade linguística, formalidade e informalidade, formasde tratamento, propriedade lexical, adequação comunicativa. Fonologia: conceitosbásicos,classificação dos fonemas, sílabas, encontros vocálicos, encontros consonantais, dígrafos, divisãosilábica. Reescrita de frases: substituição, deslocamento, paralelismo. Emprego de temposemodos dos verbos em português. Processos de coordenação e subordinação. Transitividade eregênciadenomes e verbos.

CONHECIMENTOS GERAIS

Aspectos geográficos, históricos, políticos e administrativos do Mundo, Brasil, Ceará e do MunicípiodeFariasBrito - CE; Atualidades históricas científicas, sociais, políticas, econômicas, culturais, ambientaiseadministrativas do Mundo, Brasil, Ceará e do Município de Farias Brito - CE.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

Desenvolvimento e aprendizagem da criança de 0 a 5 anos. A linguagemsimbólica. Ojogo, obrinquedo e a brincadeira. Os três tipos de conhecimento: físico, social e lógicomatemático. Aavaliação na educação infantil. O planejamento do trabalho pedagógico. Avaliação, observaçãoeregistro. Reflexões sobre a prática pedagógica: a organização do espaço e do tempo. Cuidareeducar.Alfabetização e letramento: pressupostos teóricos e implicações pedagógicas no cotidianoescolar;oensino da língua portuguesa na educação infantil: discussões atuais (linguagem, língua,interaçãoeenunciação). O ensinar e o aprender da matemática na educação infantil. Orientações curricularespara a Educação Infantil – SEDUC/2011